本文为《SEN心思诗》的序言：
我诚意推荐这本诗集。这些诗捕捉了有「特殊教育需要」(Special Education Needs; SEN)者丰富的内在世界和具体生活经验。很感恩，这些诗扩阔了我的视野。
围绕着特殊教育需要的讨论，常常以临床术语、标准化评估和教育政策为主。虽然这些专业知识专家意见很重要，但我们仍不能忽略有特殊教育需要者的个人感受及经验，这本诗集刚好补缺了这一遗漏，给予我们宝贵机会，尝试了解那些脑袋以非主流方式运作的人， 他们的内心世界。
不论是精神医学的诊断，例如自闭症谱系障碍，专注力不足及过度活跃症等；还是一些教育界的用语，例如资优、特殊教育需要等，其实都需要花心思去深入了解，不能只是望文生义。近年出现一个新概念–Neurodiversity ( 脑袋的多样性) ，提醒我们每个人的脑袋，都是独特的，因此，人类的脑袋，一定是百花齐放。每个人都有其强项，都有其脆弱的部份。所谓「正常」和「特殊」，其实都只是统计学的概念–「常」就是主流、多数人的意思；「特」，就是非主流，小众的意思，其实并无高低好坏之分。
但社会运作，尤其是学校，基于资源所限等因素，结果很多时，都只能够容得下主流。非主流的，就容易感到难以跟上看齐，觉得孤立无援，甚至被污名化和排挤。与人联系，被朋友接纳，是我们生而为人的基本需要。从这本诗集我们见到在学校里 ，小众的脑袋，承受了很多压力。对儿童和青少年来说，不能「埋堆」比什么都更可怕。这些诗能加深我们对人性的了解，促使我们反思今日的教育。
这本诗集提醒我们，每个脑袋都是美丽的、坚韧的和有其内在价值的。 「疾病」、「障碍」等标签所讲述的，只是不完整的故事；每个污名的背后，都站立着一个有丰富情感和具有无限潜力的人。
当您打开这本诗集时，您需要做的，只是用眼去「聆听」，聆听那些经常被边缘化的声音，而不需批判。聆听这些故事，可加深我们对人的学习和成长的理解。至此，你可能终于真真正正地明白一些您以前无法明白的人，这些人，可以是您的朋友以至家人。
撰文︰崔永豪医生
原文刊载于︰《SEN心思诗》序
