小麗由父母陪同來覆診。小麗是一名小學生，經過兩次評估後，醫生確定沒有患上精神病，但在學業、與人相處及情緒管理仍有很大進步空間。這次覆診，醫生希望多了解小麗父母的管教方式及家庭生活習慣。
踏入診症室，小麗安靜地坐在父母身旁，父母則力數小麗在家中各樣不理想行為。小麗看見診症室的桌上放叼一部手提電話（醫生在醫院內的公事專用手機）和一本小書（給病人的精神健康教育小冊子），便問：「醫生我可唔可以睇吓？」醫生以為她只是想翻閱那本小書，便回答：「隨便睇啦。」
小麗隨即站起身，把手伸向桌上那部手機。父母發現後立即阻止，向醫生訴苦：「你睇佢每日由朝到晚，都喺屋企上網、玩手機。」父母對於小麗沒有養成閱讀習慣既不高興，亦很擔心。醫生聽後便問：「你嘅空閒時間多數會做乜嘢？鍾意睇乜啲類型嘅書？」
原來小麗父母閒時都只是玩手機和看電視劇，客廳裏觸手可及的書刊，只有一些網上商店目錄。當父母不斷追問女兒為何沒有閱讀興趣時，醫生心想：「你個女唔鍾意睇書有乜嘢咁出奇？」幸好醫生當日沒有食「誠實豆沙包」，這句話沒有衝口而出，否則很快又要就病人家屬的投訴解釋一番。
到下次覆診，小麗打開門，見到醫生手上拿著一本小書，正看得津津有味，便問醫生：「可唔可以借畀我睇？」醫生從櫃中拿出幾本送給她，小麗連忙向醫生道謝。至此，小麗父母終於恍然大悟。小朋友的閱讀習慣與其他生活習慣一樣，都是從父母模仿或家庭環境薰陶出來。家長以身作則，才是孩子養成閱讀及其他生活習慣的關鍵。
(故事細節經修改以保障病人私隱)
撰文︰崔永豪醫生
